Fundamentos 
y 
Estrategias 
en 
Ambientes Virtuales de Aprendizaje 
(AVA) 
Este documento detalla una propuesta estructural para un curso en la plataforma Moodle 
(aplicable a Mil Aulas), enfocado en la capacitación sobre el diseño y la gestión de Ambientes 
Virtuales de Aprendizaje. La estructura está diseñada en módulos temáticos, combinando 
recursos teóricos con actividades prácticas que utilizan las propias herramientas de Moodle 
para un aprendizaje inmersivo y aplicado. 
INTRODUCCIÓN: Punto de Partida y Comunidad 
Objetivo: Orientar al participante sobre la dinámica del curso, establecer las expectativas y 
fomentar un ambiente de confianza y colaboración desde el inicio. 
● Recurso (Herramienta: Página de Moodle): "Bienvenida y Hoja de Ruta del Curso" 
○ Descripción: Utilizaremos una "Página" de Moodle porque es ideal para presentar 
información estática y bien estructurada. Aquí se detallará el programa de estudios 
(sílabo), los objetivos de aprendizaje, el sistema de evaluación, el cronograma y las 
normas de comunicación. Es el documento de referencia principal del curso. 
● Actividad (Herramienta: Foro - Tipo "Uso General"): "Foro Social: ¡Vamos a 
Conocernos!" 
○ Descripción: Este foro no calificado es crucial para romper el hielo. Se pedirá a los 
participantes que compartan sus expectativas, su experiencia previa y quizás un dato 
curioso. Fomenta la creación de comunidad, un pilar esencial en los AVA. 
● Actividad (Herramienta: Consulta): "¿Cuál es tu principal interés en este curso?" 
○ Descripción: La herramienta "Consulta" es perfecta para obtener un diagnóstico 
rápido del grupo. Ofreceremos opciones cerradas (ej: "Aprender a evaluar en línea", 
"Crear contenido interactivo", "Gestionar foros") para visualizar rápidamente las 
necesidades del grupo y poder adaptar el enfoque del curso. 
Sección 1: Fundamentos del Ambiente Virtual de Aprendizaje (AVA) 
Objetivo: Establecer una base conceptual sólida sobre qué es un AVA, sus componentes, y 
los roles del tutor y del estudiante en este nuevo entorno. 
● Recurso (Herramienta: Archivo PDF): "Lectura Central: Pilares de un AVA Exitoso" 
○ Descripción: Se subirá un documento PDF curado por el instructor. La herramienta 
"Archivo" es directa y eficaz para distribuir documentos que los estudiantes pueden 
descargar y consultar sin conexión. 
● Actividad (Herramienta: Lección): "Ruta Interactiva: Los Roles en el E-learning" 
○ Descripción: La "Lección" es una herramienta poderosa para el aprendizaje 
autogestionado. Permite crear itinerarios donde el estudiante avanza a través de 
páginas de contenido y debe responder preguntas correctamente para continuar. 
Esto asegura una comprensión básica antes de pasar al siguiente concepto. 
● Actividad (Herramienta: Glosario): "Diccionario Colaborativo de Términos AVA" 
○ Descripción: El "Glosario" es una actividad fantástica para la construcción social del 
conocimiento. Se solicitará a cada participante que aporte la definición de un 
término clave (ej: B-Learning, SCORM, Rúbrica). Moodle luego enlaza 
automáticamente estas palabras cada vez que aparecen en el curso, creando una 
red de conocimiento interconectada. 
Sección 2: Diseño Instruccional y Creación de Contenidos Digitales 
Objetivo: Dotar al participante de las herramientas metodológicas para planificar una 
experiencia de aprendizaje en línea y seleccionar o crear los recursos digitales adecuados. 
● Recurso (Herramienta: Carpeta): "Caja de Herramientas del Diseñador 
Instruccional" 
○ Descripción: La "Carpeta" permite agrupar múltiples archivos en un solo lugar. Aquí 
se ofrecerán plantillas descargables (guiones, storyboards, checklists de calidad) 
para facilitar la planificación de sus propios proyectos. 
● Recurso (Herramienta: URL): "Catálogo de Herramientas de Autor" 
○ Descripción: En lugar de solo pegar enlaces en una página, la herramienta "URL" 
crea un enlace destacado y rastreable. Se enlazarán herramientas externas 
recomendadas (Canva, Genially, H5P, etc.) para la creación de contenido interactivo. 
● Actividad (Herramienta: Tarea): "Mi Primera Actividad de Aprendizaje: El Borrador" 
○ Descripción: La "Tarea" es la herramienta por excelencia para la entrega de 
trabajos. Los estudiantes deberán subir un documento (PDF, Word) con el diseño 
instruccional de una micro-clase, detallando objetivo, contenido, actividad y 
evaluación. Aquí se evalúa la capacidad de planificación. 
Sección 3: Estrategias de Interacción y Evaluación en Línea 
Objetivo: Explorar y aplicar diferentes métodos para fomentar la interacción y evaluar los 
aprendizajes de manera efectiva en un entorno virtual. 
● Actividad (Herramienta: Foro - Tipo "Debate Sencillo"): "Análisis de Caso: ¿Cómo 
evaluar la participación en foros?" 
○ Descripción: Un foro de debate calificado, donde el tutor plantea una pregunta 
inicial y los estudiantes deben responder y comentar las aportaciones de al menos 
dos compañeros. Se evalúa la argumentación, el pensamiento crítico y la capacidad 
de diálogo constructivo. 
● Actividad (Herramienta: Taller): "Co-evaluación del Diseño Instruccional" 
○ Descripción: El "Taller" es una de las herramientas más potentes para la evaluación 
por pares. Los estudiantes suben su Tarea de la sección anterior, y el sistema se la 
asigna anónimamente a otros compañeros para que la califiquen usando una rúbrica 
detallada proporcionada por el tutor. Fomenta una comprensión más profunda de los 
criterios de evaluación. 
● Actividad (Herramienta: Cuestionario): "Comprobación de Conocimientos" 
○ Descripción: El "Cuestionario" permite crear evaluaciones automatizadas. Se 
diseñará un examen final con distintos tipos de preguntas (opción múltiple, 
verdadero/falso, emparejamiento) que cubra los conceptos teóricos de todo el curso. 
Su principal ventaja es la retroalimentación inmediata y la calificación automática. 
Sección 4: Integración de Aprendizajes y Cierre del Curso 
Objetivo: Consolidar todo el aprendizaje en un proyecto práctico y recopilar 
retroalimentación para la mejora continua del curso. 
● Actividad (Herramienta: Tarea): "Proyecto Final: Implementando mi Micro-Clase" 
○ Descripción: El proyecto final consiste en aplicar lo aprendido. Si la plataforma lo 
permite, se les podría dar un rol de "profesor sin permiso de edición" en un curso de 
prueba para que monten su actividad diseñada usando recursos y actividades reales 
de Moodle. La entrega sería una captura de pantalla o un video corto mostrando su 
implementación. 
● Actividad (Herramienta: Retroalimentación): "Tu Opinión es Clave para Mejorar" 
○ Descripción: La herramienta "Retroalimentación" (o "Encuesta") es ideal para 
recoger las impresiones de los participantes sobre el curso de forma anónima. Las 
preguntas deben enfocarse en la estructura, la utilidad de los contenidos, la labor del 
tutor y sugerencias de mejora.